Apple 杰出教育工作者

25 年来，Alfredo Mora 一直都在将自己对于科技的热情，与库奥蒂特兰伊斯卡利 Centro Escolar del Lago 学校的师生们分享。作为技术协调员，Alfredo 负责对员工进行 Apple 全系产品和软件的培训及指导。但他最热衷地是讲授 Swift 编程，让大家知道它在如何影响着我们的现实生活。 “我们学校致力于尝试各种全新的学习方式，期待对学生生活带来深远的影响。为此，我们大部分时间都专注于在不同学科和现实场景中采用编程主题。”

Alfredo 在 Centro Escolar del Lago 教授编程已超过 15 年，当 Swift 第一次发布时，他便将其引入了学校。他利用 Apple Teacher 计划和“人人能编程”课程对员工进行培训，鼓励没有编程经验的学生获取 Swift Playgrounds 徽章，以此来提高他们的自信和专业知识。

为帮助年轻学生攻克挑战，完成从模块化编程向文本编程的转变，Alfredo 早早就开始了筹划。他在数字创新课堂中运用 iPad，实现了代码阅读和编写与个性化学习的结合。“在当今这个时代，学生一方面要提高英语语言技能，另一方面要了解都有什么样的创新方式，能让技术对社区带来有益影响。”

Alfredo 知道，当学生们掌握了相关技能，可以通过创建内容来积极地影响自己的生活、学校或社区时，他们就会取得成功。他发起了一个社会创业计划，让小学生和中学生去创建商业计划，通过开发 app 来解决社会问题。到目前为止，他的学生已经开发了 50 多款 app，涵盖健康、安全、数学和地理等各种主题，并在多个地区和国家级编程与机器人竞赛中获奖。

自 2001 年以来，Simon Pile 一直担任伦敦 Anson 小学的助理校长和计算机负责人，主抓学校的技术发展工作。他认为，应将技术融入到每堂课之中，并且要赋能于员工，帮助他们推出创新的课程。

他发现 Apple 的产品与学校宏大的技术愿景核心相契合：创意是激发学生兴趣的关键。现在，学生们充分利用 iPad 上的视频、库乐队、Keynote 讲演动画和各种交互式内容，变身为积极活跃的内容创建者。“通过 iPad，我能够创建既充满吸引力，又与学生紧密相关的课程，让每个人都能表达自己。”Simon 表示， “这给学生们一个机会去开启个性化的学习之旅，而在这其中，还有各种各样的机会让他们尽情释放创造力。”

Simon 经常分享课堂实践，为学生提供展示作品的平台，让其他孩子和教师能够从自己的理念和成功中获益，这是他一直坚持的使命。他在 Apple Books 中出版发布了超过 35 本书籍，力求能够帮助其他教师用更有意义的方式运用技术。此外，他还在课堂中定期开设关于增强现实，iPad 教育应用，创意表现，以及用移动设备制作电影的课程。Simon 坚信，运用技术的力量，教师和学生们的学习活动也可以拓展到教室之外。而他自己，也将继续探索，身体力行。

內田孝宏是日本埼玉县立熊谷特别支援学校的一名艺术和生活技能老师，他发现了一个独特的方式来分享自己对艺术和创造性表达的热情。他利用 iPad 来帮助学生通过艺术来实现真正个性化的学习。“iPad 为我的学生开启了很多的可能性，”孝宏说，“由于各种复杂的身心障碍，他们以往很少有机会建立起自信心，来创造性地表达自己。”

拥有艺术教育学位的孝宏，也非常热衷于为学生提供新的交流和分享方式。“iPad 让他们能够创作艺术，并让他们体会到自己的作品被人欣赏的乐趣。”孝宏让学生们直接参与创作过程的一种方式，就是把教室的地板变成一个巨大的画布。学生们用 iPad 操控 Sphero 和 Ollie 机器人来挥洒颜料，创作出他们的精心杰作。最终的作品让大家叹为观止，这让学生们对自己的作品深感自豪，对自己也信心倍增。

现在通过 iPad 为学生们制作课件和体验，让孝宏可以轻而易举地响应所有学生的需求，为他们的学业独辟蹊径，并取得可评估的成果。同时，他还与各学科领域的教师密切协作，将 iPad 和丰富多彩的教育 app 运用在课堂实践中。iPad 已成为辅助教师进行日常发展评估的一个重要工具。